BTS en Design produit industriel au Campus La Tourrache à Toulon en France.

Master en Global Design d'INEAD - ESMAC à Vitrolles en France : Ce le programme permet de mettre en place une stratégie de conception dans l’approche de Design Global (audit, réflexion et enjeux marketing) :

• Etablir le diagnostic du volume à concevoir et demande du client.
• Identifier les problématiques liées au lieu, à la destination, aux usagers et aux impacts environnementaux.
• Elaborer un cahier des charges correspondant à la création du concept.
• Organiser des réunions avec son équipe afin de partager des idées et faire des choix créatifs.
• Proposer une étude préliminaire, définit l’identité architecturale et visuelle du lieu : le concept architectural avec son Design Global.

En tant que coordinateur et enseignant de la filière design à l'EMADU de l'Université Euromed, il assure à la fois un rôle de gestion et de transmission des savoirs. Son activité pédagogique repose sur plusieurs axes fondamentaux :

• Enseignement et transmission des fondamentaux du design : Ateliers de concept design, design thinking et design de produit industriel. Des cours d’initiation essentiel qui introduit les étudiants aux méthodes de conception, de développer la pensée critique, la capacité d'observation, ainsi que l'autonomie des étudiants dans les méthodes de projet et l’analyse contextuelle des utilisateurs en initiant également les étudiants aux outils de modélisation et rendu 3d comme Rhinoceros 3d et keyshot/lumion.
• Accompagnement méthodologique et suivi des mémoires : Il dispense un cours de méthodologie, dans lequel il guide les étudiants dans la structuration de leurs recherches intégrant l’analyse du contexte, la définition de la problématique, l’étude de la cible et des usages, un benchmark et les objectifs du projet.
• Coordination et gestion pédagogique : En tant que coordinateur de la filière, il veille à l’organisation et à la cohérence des enseignements dispensés, garantissant une approche pédagogique alignée avec les exigences académiques et professionnelles du design. Il participe à l’évaluation continue des étudiants et à l’optimisation des méthodologies d’apprentissage afin de renforcer leur autonomie et leur esprit critique.

Son approche pédagogique se distingue par un équilibre entre théorie et pratique, une exigence forte en matière de recherche et d’analyse, ainsi qu’une volonté de préparer les étudiants à une compréhension approfondie du design et de ses enjeux contemporains.